于同学收到了来自广岛大学先进理工系科学研究科化学工学专业的是转机接收通知——作为“研究生”（即预科生/旁听生）进入该校的化学工学方向，在正式进入修士课程之前，中国直飞先以旁听生身份知道研究室环境、民航完善研究计划，大学到广岛并同步准备修士入学考试。是转机

从中国民航大学材料化学四年制本科，中国直飞到日本广岛大学化学工学专业，民航这条从“材料”转向“化学工学”的大学到广岛跨专业路径，不算平整，是转机但他稳稳地迈出了这一步。中国直飞

一、民航起点：材料化学，大学到广岛一个面向应用的是转机基础学科

四年前，于同学进入中国民航大学材料化学专业。中国直飞课程体系覆盖了无机化学、民航有机化学、物理化学、高分子化学与物理、材料表征方法等内容。这些课程为他打下了化学与材料科学的基本功底，也让他对物质的结构-性能关系有了系统的认知。

材料化学本身是一个交叉性较强的学科，介于基础化学与工程应用之间。于同学在学习过程中发现，自己更感兴趣的不是材料本身的合成与表征，而是这些材料如何在实际的化工流程中被生产、加工和应用——换句话说，他关心的不是“做出什么材料”，而是“怎么把材料做得更多、更好、更可控”。

“材料化学教会我理解物质的本质，但我想往工程方向靠一靠，看看实验室里合成出来的东西怎么放大到工业级别。”于同学说，“化学工学刚好就是做这个的——从反应工程、离别过程到过程系统工程，它关心的是‘怎么实现’的问题。”

大三那年，他选修了一门化工原理课程，接触到流体力学、传热传质和反应动力学的基本概念。虽然只是入门级别，但这门课让他确认了自己的兴趣迁移方向。

二、转折：为什么选择广岛大学化学工学的研究生项目？

于同学的语言成绩如下：日语JLPT N2 145分（属于N2级别中的高分），托福84分，GPA 3.53/4.0。GPA 3.53是相当扎实的本科成绩，反映出他在专业课程上的稳定投入；日语N2 145分证明他已具备日常交流和基础学术阅读的能力；托福84分则达到了多数日本大学英语授课项目的基本门槛。

面对这样的成绩，他评估了几种可能的路径：

直接申请修士课程（硕士正课），需要在入学时提交研究计划并通过专业笔试和面试。对于从材料化学跨向化学工学的申请者来说，笔试环节存在明显挑战——化学工学的核心课程（化工热力学、反应工程、离别过程、过程控制等）与材料化学的课程重叠有限。

申请英语授课的SGU项目，托福84分达到了部分项目的基本要求，但距离理想项目的分数尚有差距。更重要的是，他希望进入的是日语授课的主流研究室，以便更深入地融入研究环境。

于是，他将目标锁定在了一个过渡性选择——研究生（Research Student）项目。在日本大学的体制中，“研究生”并非硕士（修士），而是一种非正式学生身份：不授予学位，但可以在教授指导下旁听课程、参与研究室活动、准备修士入学考试。这个阶段通常为半年到两年，是很多国际学生进入日本大学院正课之前的“桥梁”。

广岛大学工学研究科化学工学专业的研究生项目，接纳日语N2及以上的申请者，对托福没有硬性要求，更看重本科专业背景、GPA和研究计划书的质量。于同学的GPA 3.53和N2 145分，跨过了基本门槛。

“我的托福84分不算高，所以没有硬冲SGU。广岛大学的化学工学专业在学术上有自己的特色，而且研究生项目给了我缓冲空间——我可以先过去旁听化工的核心课程，把专业基础补齐，再考修士。”于同学说。

三、准备：研究计划书——从“材料”到“化工”的连接点

本科期间，他参与了一项与催化剂材料相关的科研训练项目，研究某种金属氧化物在催化反应中的表面活性。在书写研究计划书时，他没有直接沿用这个方向，而是将其与化学工学的一个经典问题结合——催化反应过程中的传质限制与反应效率之间的关系。

“我想让教授看到，我有材料化学的基础，但同时我也理解化工的核心关切。”他在计划书中提出了一个具体的问题框架：某种多相催化反应中，反应物在催化剂表面的扩散速率如何影响整体反应转化率？他设想通过改变催化剂的孔结构来调控传质特性，并结合反应动力学模型进行分析。

研究计划书前后修正了七版。他查阅了广岛大学该研究室近五年的论文，确保自己的研究设想与该研究室的方向存在交集。他还主动通过邮件联系了目标教授，简要介绍了自己的背景和研究兴趣，并附上了计划书摘要。教授在两周后回复，肯定了他的研究思路，同时建议他在计划书中补充关于反应器设计的初步考虑。

“教授的回复让我更有信心了。至少解释我的方向没有跑偏。”于同学说。

四、录取：研究生入场券，通往修士的起点

提交申请后约六周，于同学收到了广岛大学工学研究科化学工学专业的接收通知。

录取本身并不附带学位，也不保证未来的修士考试通过。研究生阶段的真正意义在于：获得进入研究室的资格，旁听本科生和修士课程、参加组会、在教授指导下调整研究计划，同时利用学校资源准备修士入学考试。

于同学对此有清楚的认知。他将这份录取视为一个“嵌入式过渡期”——一边在真实的研究环境中学习，一边系统地补上化工专业的核心知识。

“直接考修士的话，我连反应工程的术语都没完全搞懂，笔试肯定吃亏。”他说，“研究生这半年或一年，就是给我补课用的。我计划把化工热力学、反应工程、离别过程这三门课扎实地学一遍，同时跟着研究室的师兄师姐做实验，知道设备操作和数据分析流程。”

五、经验分享：给跨专业申请研究生的同学

于同学的申请经历中，有几点值得参考：

1）跨专业申请要找到两个学科之间的“连接点”。于同学没有试图遮掩自己的材料化学背景，也没有假装自己已经是化工专业出身。他在研究计划书中明确地从“材料制备”延伸到“化工过程”，让教授清楚地看到他的知识迁移路径。这种“从A到B”的讲述逻辑，比堆砌化工术语更有说服力。

2）N2高分配合扎实的GPA，是日语路径研究生的有效组合。于同学的N2 145分虽然不是N1，但高分N2足以证明他的日语学习能力和语言投入度。加上GPA 3.53的稳定表现，两者共同构成了一个可信的申请形象。

3）主动联系教授是可行的策略。于同学在提交申请前通过邮件与目标教授进行了学术性质的沟通，附上了研究计划书摘要。这种沟通帮助他确认了研究方向的一致性，也让教授对他有了印象。注意邮件的学术性和礼貌性，避免过于随意或过于套话。

4）研究生项目是跨专业申请的务实选择。对于本科背景与目标研究方向存在差距的申请者，直接参加修士入学考试面临专业笔试的压力。研究生阶段提供了缓冲时间，可以在正式进入修士课程之前补齐专业知识、适应研究环境、完善研究计划。

六、未来展望：广岛，一座适合沉下心来学习的城市

即将前往广岛的于同学，对未来有务实的规划。

广岛大学位于日本中国地区的广岛县，校园环境开阔，生活成本低于东京、大阪等大城市。对于需要集中精力准备修士考试的于同学来说，这样的环境利于专注。

他计划在研究生阶段选修化学工学专业的几门核心课程，同时利用研究室的实验设备知道化工研究的基本操作流程。研究计划书也会在入学后根据教授的指导进一步细化，逐步凝练出适合修士阶段深入研究的课题。

“我的目标是在2027年4月通过修士入学考试，正式成为化学工学专业的修士学生。”他说，“研究生阶段就像一段助跑——距离不长，但能让你起跑的时候更有力。”

结语

从中国民航大学材料化学到广岛大学化学工学专业的研究生项目，这条路绕了一点——从材料基础到化工应用，从本科正课到研究生旁听，再到未来的修士课程。

但有时候，绕一点的路反而能看到更多风景，也走得更扎实。

真正的考验，在进入研究室、翻开化工原理教科书、站上修士考场的那一刻才真正开始。

期望他在广岛大学的化学工学领域找到属于自己的研究方向，在从“材料”到“化工”的跨越中，完成一次踏实的学术进阶。